Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten Unter Poststrukturalistischen Perspe
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| Número de artículo | 5571139246 |
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Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven — eine Einleitung Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren Pages 9-17
Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren (auth.), Bettina Fritzsche, Jutta Hartmann, Andrea Schmidt, Anja Tervooren (eds.)
Cite this chapter as: Fritzsche B., Hartmann J., Schmidt A., Tervooren A. (2001) Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven ...
Dekonstruktive Pädagogik Erziehungswissenschaftliche Debatten un-ter poststrukturalistischen Perspektiven Leske + Budrich, Opladen 2001. Inhalt Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven - eine Einleitung I. Erziehungswissenschaft und Poststrukturalismus - ein spannungsreiches Verhältnis M Yvonne Ehrenspeck Strukturalismus und Poststrukturalismus in der ...
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from book Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven (pp.269-280) Poststrukturalistische Perspektiven Chapter · January 2001 with 8 ...
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Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten Unter Poststrukturalistischen Perspektiven von Bettina Fritzsche (Herausgeber) (4. Oktober 2013) Taschenbuch | | ISBN: | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon.
Dieser Artikel hat eine Vorgeschichte: Er ist entstanden im Anschluss an das Seminar „Dekonstruktion in der Erziehungswissenschaft und Pädagogik – Theorie und Praxis“, das im SoSe 07 an der Fakultät für Erziehungswissenschaft (Bielefeld) von Claudia Machold und Susann Fegter angeboten und dann von einem Teil der Studierenden selbstorganisiert in einem Wochenend-Workshop vertieft wurde.
stellt. Was unter Normalität und Anormalität (in diesem Zusammenhang: Behinderung) verstan-den wird, unterliegt also einer fortwährenden Diskussion. Anders ausgedrückt: Die Frage, wer normal und wer behindert ist, wird in verschiedenen Diskursen ständig neu beantwortet (vgl. Kelle/Tervooren 2008). Der sonderpädagogische Diskurs produziert ...
Dekonstruktive Pädagogik: Erziehungswissenschaftliche Debatten unter poststrukturalistischen Perspektiven (German Edition) by Bettina Fritzsche (Editor), Jutta Hartmann (Editor), Anja Tervooren (Editor), Andres Schmidt (Editor), Andrea Schmidt Paperback, 314 Pages, Published 2013
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