Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen: Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen
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| Número de artículo | 6138801012 |
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Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen: Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert (Sprache und Geschichte) (Deutsch) Gebundenes Buch – Mai 1998 von Jürgen Link (Herausgeber), Wulf Wülfing (Herausgeber)
Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert. Leseprobe: ... erläutern die These: Im 19. Jahrhundert konnte die Kommunikation aufrechterhalten werden durch Bilder, Symbole, Metaphern und Mythen. 1984, 287 Seiten, Leinen
Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert. 1984 (Jochen Schlobach, Saarbrük-ken) 133 Manfred Schmeling, Der labyrinthische Diskurs. Vom Mythos zum Erzählmodell. 1987 (Thomas Pittrof Freiburg/Br.) 13 Positionen der Literaturwissenschaft.
in Diskursen, denen Wissen über Raum und Zeit inhärent ist und die dieses Wissen ... Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert. Stuttgart 1984, S. 8. [Hervorhebung wie im Original].
Link / Wülfing, Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen, 1984, Buch, 978-3-608-91251-7. Bücher schnell und portofrei
Link, Jürgen/ Wülfing, Wulf (Hrsg.) (1994): Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert.
Link, Jürgen. 1984. Über ein Modell synchroner Systeme von Kollektivsymbolen sowie seine Rolle bei der Diskurskonstitution. In Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert, Hrsg. Jürgen Link und Wulf Wülfing, 63–92. Stuttgart: Klett-Cotta. Google Scholar
OLKSCHARAKTERE UND N ATIONALITÄTENSCHEMATA: S TEREOTYPE UND A UTOMATISMEN In der ‚artenreichen‘ Stereotypenlandschaft. 1 stellen nationale Stereotype eine besondere ‚Varietät‘ dar. Sozialpsychologen beschreiben sie als eine besonde-re Spielart vereinfachender Charakterisierung von Menschengruppen. Die
Read "Dietmar Peil, Untersuchungen zur Staats- und Herrschaftsmetaphorik in literarischen Zeugnissen von der Antike bis zur Gegenwart. — Jürgen Link / Wulf Wülfing (Hgg.), Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert., Arbitrium - Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Literaturwissenschaft ...
Über die Gattung „Costumbrismo“ und die Beziehungen zwischen Gesellschaft, Wissen und Diskurs in Spanien von 1805 bis 1851. In: Jürgen Link, Wulf Wülfing (Hrsg.): Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert (Sprache und Geschichte; Bd. 9).
Der erniedrigte Christus: Metaphern und Metonymien in der russischen Kultur und Literatur (Bausteine zur Slavischen Philologie und Kulturgeschichte, Band 62) ... Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen: Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert (Sprache und Geschichte) ...
Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen: Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert (Sprache und Geschichte) (1984-01-01) | Unknown | ISBN: | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon.
Link, J. (1984): Über ein Modell synchroner Systeme von Kollektivsymbolen sowie seine Rolle bei der Diskurskonstitution. In: Link, J./Wülfing, W. (Hrsg.): Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert. Stuttgart: Klett-Cotta, S. 63–92 Google Scholar
Link, Jürgen (1984): Über ein Modell synchroner Systeme von Kollektivsymbolen sowie seine Rolle bei der Diskurs-Konstitution. In: Link, Jürgen/Wülfing, Wulf (Hrsg.) Bewegung und Stillstand in Metaphern und Mythen. Fallstudien zum Verhältnis von elementarem Wissen und Literatur im 19. Jahrhundert. Stuttgart, S. 63–92. Google Scholar
